全員聯動 筑牢心育根基

“近年來，碭山縣通過招聘、轉崗培訓等方式吸納更多教師從事心理健康教育工作，目前，全縣共有專兼職心理教師356人。”碭山縣教育局相關負責人介紹說，以此為基礎，全縣構建“縣教研員+校心理教師+年級心理輔導員+班級心理委員”四級工作網絡，為心育工作提供堅實的組織保障。同時，遴選23位心理骨干教師，成立中小學心理健康教育指導委員會，并制定縣級心理健康教育工作方案，為各校開展心理健康教育工作提供專業指導。

碭山縣“皖美護童，梨都向陽花開”校園行活動現場。

在隊伍專業素養提升方面，碭山縣堅持多措并舉：一方面組織全縣1500多名班主任及新入職教師參加宿州市心理健康教育C證學習培訓及考試，全部合格結業；另一方面積極采取“請進來，走出去”策略，對接長三角等教育先進地區，通過國培計劃、網絡研修、異地跟崗培訓、專項心理技能提升培訓等多種途徑，為教師提供系統化、高水平的心理服務技能培訓。

碭山中學“向陽花”心理社團進行團隊展示。

為搭建全縣心理健康教育交流平臺，發揮心理教師教研共同體作用，推進全縣中小學心理健康教育課程的科學化、規范化，該縣多次開展“梨都聚焦心教研、共繪心育同心圓”心理健康教育教研活動，先后在碭城一小、碭師附屬小學、碭山五中等校舉行心理健康學科觀摩研討活動，多次邀請徐州、馬鞍山等地心理健康教育專家開展示范課展示、工作分享，不僅為教師們提供了一個交流和學習的平臺，更為全縣中小學心理健康教育的發展拓寬了路徑。

碭山五中舞蹈社團學生表演舞蹈。

在此背景下，生動高效的課堂不斷涌現。例如，在碭山縣中小學第七屆心理健康教育學科交流研討活動中，縣經濟開發區實驗小學心理教師房夢菂執教的《奔跑吧，情緒小超人》一課，巧妙運用“情緒接力賽”“壓力挑戰站”等沉浸式游戲，引導學生認識情緒、調節情緒，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握情緒管理技巧，獲得了聽課教師的高度評價。參加活動的中小學心理專兼職教師和班主任代表紛紛表示，此類課例觀摩與研討不僅深化了理論認知，也為教學創新提供了新思路。

五育融合 豐富心育實踐

“孟憲琛是我黨在碭山師范學校發展的第一名黨員，1931年春，這里建立了第一個黨支部，由孟憲琛擔任書記……”在孟憲琛故居，碭山縣周寨鎮志愿講解員正在向周寨初中的學生們動情講述。該校依托紅色教育基地開設“紅色心育”課，厚植學生家國情懷，增強心理韌性。

這是碭山縣各校踐行“五育促心育”理念的縮影。全縣通過“以德育心、以智慧心、以體強心、以美潤心、以勞健心”的多元路徑，將心理健康教育融入校園生活的方方面面。

碭山五中全面落實“每天2小時體育”，保證全體學生能夠按規定課時開展體育鍛煉，并開展“班級賽”“年級賽”等全員性體育比賽活動，打造“能出汗”的體育課。與此同時，該校扎實推進社團工作，堅持以“多元發展、實踐育人”為導向，構建了“基礎訓練—項目實踐—成果展演”的系統培養體系，成功打造了“一社一特色，一生一專長”的校園文化新樣態。籃球社團針對七、八年級學生實施分層教學，采用“講解示范—分解練習—游戲競賽”三段式教學模式，85%的成員掌握了三項以上核心技術；象棋社團以“年級循環賽”“象棋文化沙龍”為主要載體，新增“限時盲棋挑戰賽”，激發學生興趣，目前八年級80%成員能熟練運用3種以上戰術技巧；英語社團通過元宵節手抄報、《獅子王》配音秀等活動，有效提升成員口語表達能力，整體流暢度提升35%，其原創英語短劇《濫竽充數》榮獲校級“最佳人氣獎”。

碭山中學心理教師任博杰正在操場開展“動力圈”團體心理拓展活動。

碭山中學組建的“初暉悅讀社”舉辦以“書香潤心靈，閱讀促成長”為主題的“我最喜歡的書籍”分享演講比賽，讓學生在經典閱讀與分享中沉淀情緒、滋養心靈。活動中，各位選手依次上臺展示自己的讀書成果，和大家一起分享閱讀促進自己成長的感悟與體會。同學們或聲情并茂，或慷慨激昂，或質樸深沉，生動地介紹了書目的主要內容，還結合生活實際暢談閱讀感悟。整個活動有聲有色、亮點紛呈，臺上妙語連珠，臺下掌聲不斷。“書頁翻動，我總能感覺到一本好書就像一位年長的智者，與我們分享著人生的智慧與經驗……”比賽特等獎獲得者秦雅深有體會地說。

碭城一小在“雙減”背景下，對一、二年級堅持無紙化測評，綜合測評學生德、智、體、美、勞諸方面素養，以活動為載體，寓“評價”于“活動”中，注重過程性體驗，讓同學們在輕松愉悅的探究場域內實現學習的減負、增趣、提質。

為緩解初中生的學業壓力和焦慮，碭山二初中組織學生來到縣少年宮，由縣技能競賽一等獎、初中心理健康教育市級優質課一等獎獲得者謝諾執教。活動共分三個環節：破冰之旅、壓力體驗、減壓領悟。謝諾時而與學生談笑風生，時而參與活動，時而指點迷津，讓學生在活動中體驗壓力、認識壓力，掌握減壓方法。

協同聯動 織密關愛網絡

碭山縣著力構建家校社協同育人保護網，織密未成年人心理關愛網絡，助力他們健康、快樂成長。

依托綠蘿心理平臺，組織各校每學年定期開展在線心理測評，并積極做好評估定級及包保輔導工作，同時，各校通過家長會、家長學校、家訪等形式，常態化開展家庭教育指導活動。聯合縣關工委和縣融媒體中心推出《碭山關工大講堂之于老師說家教》，賦能家長教育理念提升，獲家長一致好評，目前已推出15期。此外，開設“梨花智慧父母”課堂，積極邀請縣內外心理專家為家長開展系列講座，引導家長樹立正確的育兒觀，營造良好協同育人環境。

碭城三小舉辦書畫進校園活動。

針對留守兒童、流動兒童、孤兒、事實無人撫養兒童以及單親家庭兒童等特殊群體，縣教育局出臺了《加強留守兒童困境兒童等特殊群體未成年人關心關愛工作實施方案》，實行建檔管理、“一生一策”加強心理健康指導。同時，聯合縣婦聯、團縣委、縣總工會、縣民政局、縣關工委、縣慈善總會等單位開展“益起童行”等關愛困境兒童活動，聯動縣衛生健康委、縣婦聯、縣新時代社工志愿服務社等部門和單位，推進“皖美護童 梨都向陽花開”兒童福利品牌宣傳項目，確保特殊群體學生“學習有人輔導、生活有人照管、心理有人疏導、活動有人安排”，筑牢健康成長保障網。

“今后，我們將持續加強心理健康教育師資隊伍建設，努力提升心理健康教育的質量，以‘梨花香雪海’的情懷、‘千樹萬樹梨花開’的格局，讓‘碭’心育人品牌結出更豐碩的成果，讓每個孩子都綻放出生命最美的花朵。”該縣教育局相關負責人表示。

■文/通訊員 屈海波 圖/特約攝影 李艷龍 通訊員 任博杰 高文舉