沖奶、喂奶、拍嗝、洗澡、換尿布……在齊魯師范學院嬰幼兒發展與健康管理實驗室，學生們正通過內置芯片的AI仿真嬰兒和VR設備，沉浸式學習如何科學照料0—3歲嬰幼兒。在這個四年制職教本科專業的課程中，還有一門《嬰幼兒傷害預防急救》課程，僅基本急救措施，學生就要至少掌握7種，包括心肺復蘇、海姆立克急救法，擦傷、跌傷，還有鼻出血、燒燙傷等。（據10月27日央視新聞報道）

隨著時代的發展，養孩子早已跳出“吃飽穿暖”的基礎框架，成為一項關乎身心成長的精細工程。然而，對于很多雙職工家庭來說，孩子父母要上班，老人精力跟不上，部分保姆又不專業，就產生了帶娃焦慮。有數據顯示，我國3歲以下嬰幼兒人數約3000萬，超過三成嬰幼兒家庭有托育需求，但行業人才缺口達300萬。為了破解這一難題，全國先后有600多所高職?？茖W校開設了托育相關的專業。2021年，嬰幼兒發展與健康管理專業被納入職業本科專業醫藥衛生大類。今年，普通本科也新增了嬰幼兒發展與健康管理專業，納入教育學類進行招生。山東女子學院和陜西學前師范學院成為全國首批獲批該專業的院校。

從表面上看，“帶娃專家”是媒體和公眾對托育專業人才的親切稱呼，背后其實是人們對“讓專業的人做專業的事”的期待?，F代家長不僅關注基本照護，更重視早期潛能開發，而傳統照護人員往往缺乏系統培訓，難以應對嬰幼兒鼻出血、燒燙傷等突發狀況，更無法設計符合月齡發展的早教方案。從媒體的報道內容來看，嬰幼兒發展與健康管理專業的學生不僅要掌握“健康照護+科學評估+管理研究”三大核心能力，還要學習嬰幼兒生理學、心理學、教育學以及營養喂養、疾病防護等知識，具備組織親子活動、開展育兒指導、協調社區資源以及進行團隊管理、調查研究等綜合能力。這種復合型的培養模式，使畢業生兼具“護士的護理能力”和“教師的教育素養”，催生出托育督導、社區育兒顧問等新興崗位。

隨著政策支持力度加大和人才隊伍專業化，托育服務有望成為既惠民生又促發展的新興產業。國家衛生健康委數據顯示，2025年全國注冊托育機構突破18萬家，行業規模較2020年增長近5倍，為專業畢業生提供了廣闊發展空間。高校需要建立包括理論考核、實操技能、職業道德在內的多維評價指標，確保畢業生真正具備專業勝任力，為托育行業“升級”提供有力的人才支撐。

■ 王云