作為“全國學(xué)校家庭社會協(xié)同育人實驗區(qū)”，近年來，我市緊緊圍繞立德樹人根本任務(wù)，深化家校社協(xié)同育人機制，堅持部門協(xié)同、多方聯(lián)動、凝聚合力、完善機制，努力為學(xué)生全面成長賦能。目前，全市5個縣區(qū)已全部建成縣域家校社協(xié)同育人“教聯(lián)體”，協(xié)同育人新畫卷徐徐展開。

深化學(xué)校主導(dǎo)作用 打造協(xié)同育人“主陣地”

“陪伴是最好的教育。以前，我總認(rèn)為‘樹大自然直’，對孩子陪伴少，導(dǎo)致孩子思想和行為出現(xiàn)偏差。聽了家庭教育指導(dǎo)課后，我改變了原來的做法，今后，我一定要多陪伴孩子。”近日，宿州市第九中學(xué)一位學(xué)生家長在上過家長學(xué)校課后深有感觸地說。

我市始終強調(diào)學(xué)校在協(xié)同育人中的主導(dǎo)作用。目前，全市擁有國家級“優(yōu)秀家長學(xué)?！薄笆痉缎约议L學(xué)?！?3所、省級“家教名?！?4所、省級“家長學(xué)校辦學(xué)規(guī)范獎”學(xué)校6所。組織編寫《優(yōu)秀家教教案選》《優(yōu)秀家教論文集》，開發(fā)一套宿州家校共育讀本。通過開展家教名師、優(yōu)秀家教教案及課件評選，舉辦家教名師公開課、示范課等形式提升指導(dǎo)水平。目前，全市專兼職家庭教育指導(dǎo)教師1600余名，其中省級名師6名、市級名師62名。

碭山縣美術(shù)館組織人員走進碭城第三小學(xué)開展書畫進校園活動。

“感謝家長們貢獻的‘金點子’，今后，我們將繼續(xù)做好家校溝通，攜手共育。”宿州市第十一中學(xué)銀河四路校區(qū)執(zhí)行校長史永昕在家長座談會上表示。2025年12月16日，宿州市第十一中學(xué)銀河四路校區(qū)又一次召開學(xué)生家長代表座談會。座談會上，家長代表們圍繞校家共育這個話題踴躍發(fā)言，分享了育兒實踐與反思，并就學(xué)校如何加強對性格內(nèi)向?qū)W生的鼓勵、防止校園欺凌及法治教育等工作提出意見和建議。此類家校溝通活動在我市2116所各級各類學(xué)校、幼兒園已成常態(tài)。近年來，我市中小學(xué)和幼兒園利用家長會、家訪、家長開放日、家長接待日等渠道與家長加強溝通聯(lián)系。泗縣全面搭建“線上+線下”立體化溝通橋梁，依托學(xué)校公眾號打造“線上家長學(xué)?！?，累計推送家庭教育資訊1000余條；線下組建教師家訪隊，開展“敲門行動”，重點關(guān)注留守兒童、困境兒童，建立“一家一檔”，落實“一月一回訪、一年一評估”制度，將關(guān)愛精準(zhǔn)送達每個孩子身邊。

碭山縣第五中學(xué)舉行家校共育大講堂。

我市許多學(xué)校積極邀請家長走進校園，參與課后服務(wù)?！拔覅⒓恿藢W(xué)校課后服務(wù)志愿者隊伍，學(xué)校還給我們發(fā)了聘書?！庇兄艏垖ｉL的埇橋區(qū)曹村鎮(zhèn)中心小學(xué)五年級學(xué)生子豪的家長激動地說，“參加課后服務(wù)后才發(fā)現(xiàn)，原來老師每天這么辛苦，確實不容易，以后會更理解支持老師?！奔议L們的深度參與不僅增強了歸屬感，也有效化解了家校之間的誤會，促進了家校關(guān)系和諧。

激發(fā)家庭主體意識 培育協(xié)同育人“主力軍”

讓家庭切實承擔(dān)起育人主體責(zé)任，是我市推進協(xié)同育人的關(guān)鍵一環(huán)。

2025年12月12日，作為“安徽省家教名校”的碭山縣第五中學(xué)再次開展《家庭教育促進法》宣講。宣講人員用通俗易懂的語言、鮮活的案例，從家庭責(zé)任、國家支持、社會協(xié)同、家校共育等方面深入解讀。不少家長聽后深有感觸地說：“家長只有好好學(xué)習(xí)，孩子才能天天向上?！弊浴都彝ソ逃龠M法》施行以來，我市各校通過印制宣傳單，開設(shè)家長課堂等方式，引導(dǎo)家長依法帶娃、科學(xué)育兒。

碭山縣第五中學(xué)成立家校共育工作室。

同時，我市還著力構(gòu)建覆蓋廣泛的家庭教育支持體系，搭建“宿州市家校共育網(wǎng)絡(luò)平臺”，提供包括家庭教育資訊、直播課堂、在線咨詢、能力測評等公益學(xué)習(xí)資源，打造提升家長素養(yǎng)和家校共育水平的新型陣地和傳播模式。2022年以來，平臺服務(wù)用戶136.88萬人，開發(fā)“勞動教育”“幼小銜接”“假期安全”“青春期情緒管理”等音視頻、微課780節(jié)，舉辦“云都課堂”直播講座34場，寒假沙龍8次，家長參與收聽收看超900萬人次。

此外，為培育優(yōu)良家風(fēng)，我市編印《家規(guī)家訓(xùn)100句》，推動優(yōu)秀家規(guī)家訓(xùn)進家庭、進村居、進學(xué)校，作為提升家長素養(yǎng)、培育優(yōu)良家風(fēng)的一個抓手。靈璧縣利用村（社區(qū)）文化廣場、走廊、電子屏等載體，展示“忠孝、勤儉、睦鄰”等主題家規(guī)家訓(xùn)，打造“家風(fēng)文化墻”280多處，并開展“我的家規(guī)家訓(xùn)”征集活動，先后征集170多篇。埇橋區(qū)家庭教育指導(dǎo)服務(wù)中心通過“線上+線下”方式，指導(dǎo)家庭結(jié)合《家規(guī)家訓(xùn)100句》制定個性化公約，其開設(shè)的“家風(fēng)建設(shè)云平臺”，累計注冊家庭12萬戶，上傳公約案例8萬余份；搭建的“埇橋家風(fēng)”微信公眾號“家規(guī)微課堂”“家風(fēng)故事匯”等專欄，發(fā)布圖文、短視頻內(nèi)容2000余條，閱讀量超百萬人次；開發(fā)的“家規(guī)家訓(xùn)AI問答”小程序，提供個性化咨詢服務(wù)300多人次。

整合社會優(yōu)質(zhì)資源 構(gòu)建協(xié)同育人“同心圓”

我市積極拓展社會育人渠道，構(gòu)建全方位育人網(wǎng)絡(luò)。

目前，全市不少街道、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村、社區(qū)黨群服務(wù)中心均設(shè)立了“家庭教育指導(dǎo)服務(wù)站（點）”，配備專（兼）職指導(dǎo)員，打造“15分鐘共育圈”，利用圖書館(室)、文化館、青少年宮等資源，常態(tài)化開展親子閱讀、科普體驗、文體活動等。

靈璧縣盤活縣域場館資源，打破校園與社會的壁壘，創(chuàng)新推行“場館+”育人模式，將紅色基地、百年書院、科技場館、鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮等各類社會資源，系統(tǒng)性轉(zhuǎn)化為可感知、可參與、可探究的“第二課堂”，引導(dǎo)學(xué)生在實踐體驗中錘煉品格、增長才干。目前，全縣182所中小學(xué)、16萬余名學(xué)生全面參與。

“每逢寒暑假，我們村干部都堅守崗位，全程監(jiān)督托管班的運行，返鄉(xiāng)大學(xué)生志愿者也全身心投入輔導(dǎo)工作?！笔捒h白土鎮(zhèn)張村駐村第一書記介紹說，去年暑假期間，每天都有50余名孩子準(zhǔn)時來到這個由村委會改造的“快樂學(xué)堂”，在涼爽舒適的環(huán)境中高效完成課業(yè)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)防溺水、交通安全等實用知識；課余時間，孩子們還會來到村文化廣場的健身區(qū)、籃球場等處盡情活動，為假期生活增添無限活力與歡笑。

近年來，每到假期，我市多地推出公益托管服務(wù)。團市委、市少工委、市學(xué)聯(lián)從2023年開始，連續(xù)3年聯(lián)合有關(guān)部門舉辦“紅領(lǐng)巾學(xué)院”暑期公益托管班。為期四周的托管班精心設(shè)置特色課程體系，涵蓋紅色教育、心理健康、藝術(shù)素養(yǎng)、科普實踐等多元化內(nèi)容，同時每天安排兩小時課業(yè)輔導(dǎo)時段，確保孩子們既能玩得開心，又能按時完成暑假作業(yè)。

在凈化育人方面，我市多部門協(xié)同發(fā)力。市預(yù)防青少年犯罪研究會與市、區(qū)關(guān)工委聯(lián)合組織網(wǎng)吧義務(wù)監(jiān)督員，在寒暑假定期督查網(wǎng)吧。市檢察院依托“府檢聯(lián)動”機制，與市婦聯(lián)等部門聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于規(guī)范親職教育工作的指導(dǎo)意見》，與市教體局聯(lián)合開展“檢教同行愛護未來”弱勢困境兒童特別保護行動，與市紅十字會共建“燕護雛”刑事案件未成年被害人公益救助項目，與市衛(wèi)生健康委、市關(guān)工委等建立信息共享機制，打造“多方聯(lián)動、同向發(fā)力”的家庭教育指導(dǎo)工作格局。

我市各級教育行政部門會同同級法院、檢察院、公安局、司法行政部門建立同級法治副校長工作聯(lián)席會議制度，建立市、縣（區(qū)）兩級法治副校長人員庫，遴選政治素質(zhì)好、業(yè)務(wù)能力強、熱心教育事業(yè)的人員入庫，并進行動態(tài)調(diào)整。目前，全市1057所中小學(xué)(中職學(xué)校)全部配備法治副校長，每年開展專題法治講座等5000余場次，參與學(xué)生80萬余人次。相關(guān)案例《宿州市家校社警“教聯(lián)體”守護校園平安》被評為全國首批協(xié)同育人典型案例。

“下一步，我們將進一步完善‘組織協(xié)調(diào)、學(xué)校主導(dǎo)、家庭協(xié)同、部門協(xié)作、社會聚力’五項機制，持續(xù)深化學(xué)校家庭社會協(xié)同育人宿州模式?！笔薪腆w局相關(guān)負(fù)責(zé)人表示。

文/通訊員 屈海波 李成   圖/特約攝影 李艷龍  通訊員 趙奇