悠思校園湖邊。

模擬訪談教學。

早上6:00，胡丹妹一路小跑來到早點鋪，匆忙打包了一份，等待同事的順風車。“剛開學，事情比較多，今天還有早自習課，要抓緊時間趕到學校。”

迎著滿天的朝霞，搭乘同事順風車趕往單位——埇橋區大澤鄉鎮中心學校。每天這樣的節奏已經成為胡丹妹的常態。

“剛來上班的第一個開學季，當時天氣非常炎熱，分發教材是件苦差事，大量的新書包裝拆完后，手指頭被勒出一道道血口子，汗水浸入后鉆心的疼。晚上想洗個澡卻偏偏遇到水壓低，沒有熱水，那種心酸和委屈讓我幾乎崩潰！”胡丹妹說出了當初的真實感受，正是對教育事業和學生的熱愛，支撐著她繼續前行。

95后的胡丹妹在2021年正式走向特崗教師的崗位，她認真負責的工作態度和新穎獨特的教學方法，贏得了同事和校領導的肯定以及學生們的喜愛。

輕松詼諧的英語課堂。

校內公開課。

英語專業的她，不想延續過去那種“填鴨式”“滿堂灌”的教學方法，認為讓學生說出來、走出去才是學好英語的重要手段，在她的潛心鉆研下，Interview and Speech（采訪與演講）這種創新教學形式出現在課堂上。學生們以小組為單位，在指定場景之下扮演采訪者與演講者，新奇的教學模式激發了學生的學習興趣，同時也將英語學習很自然地融入到生活中來，大大提升了學習效率。表現好的會獲得小禮物的獎勵，激發了學生們學習主動性。胡丹妹說：“新的教學方法還在不斷完善中，但可以看見的是學生興趣漸濃，課堂學習氛圍愉快活潑，這對學生的英語水平提高起到了明顯的效果。”對于自己創新的教學方法，胡丹妹信心滿滿。

除了英語教學，胡丹妹還擔任八年級1班的班主任，這對于一名年輕教師來說，是個不小的挑戰。“由于父母常年在外打工，農村孩子需要的愛其實更多。”胡丹妹認為，作為班主任，不僅在學習上要求嚴格，還要在生活上給予他們更多的關懷。于是，家訪成為胡丹妹課外的一項重要工作。在一次家訪中，得知一名學生爸爸在外地務工已經很久沒回來了，媽媽的事情比較多，學生放學后還要做家務及照看一歲多的妹妹，上課的時候就經常走神、犯困。了解這一情況后，胡丹妹與這名學生談心，幫他合理規劃作息時間。此外，還詢問他媽媽是否有困難需要學校幫助的。胡丹妹的愛心讓學生的媽媽非常感動，并表示想辦法解決困難，不再影響兒子學習。“胡老師對孩子們的愛讓我們做家長的很慚愧，暑期學生防溺水知識，她挨家挨戶進行宣講；孩子學習成績有波動了，她會及時與我們溝通；孩子情緒上的細微變化，她都會第一時間和我們聯系，孩子們都喜歡她，我們家長更是放心，遇到這樣有愛心的好老師，真是我們的幸運！”家長評價胡老師的時候豎起了大拇指。

課下輔導。

幫助住校學生料理生活起居。

今年六一兒童節的時候，胡丹妹組織七年級同學們來到操場，談談各自即將告別兒童的感受和未來規劃，并自費為每名同學購置了小禮物，親手包裝成一個個小禮盒分發給同學們，還要求他們給自己寫一封信，把目標、愿望都寫進去。“這些信都在我這里保管著，等他們畢業的時候再發給他們，看看自己有沒有為這些目標和愿望而努力。”胡丹妹的想法很簡單，通過這樣一次儀式感十足的活動，讓同學們感受關愛就在身邊。

胡丹妹堅持著自己的夢想與愛，砥礪前行。“與其用累這個字，不如用磨練更貼切。”從小就羨慕母親站在講臺上的風采，她把辛苦當作對自己的磨練。當自己走上講臺的時候，看著那一雙雙清澈眼睛，使命感油然而生，她相信那幾十道目光所及之處，一定是照亮少年前行的指路燈塔。“目前農村教育資源相對匱乏，作為年輕老師，有蓬勃的朝氣和旺盛的精力，努力鉆研教學，讓孩子們在快樂中學習進步，是我們教師的職責所在。同時，作為班主任，我將用更多的愛心與耐心，填補他們內心的情感空白，讓他們有所學、有所樂、有所長，將是我一生努力實現的目標。”胡丹妹這樣想的，也是這樣做的。

入戶家訪。

操場“座談會”。

晚自習結束后，胡丹妹收拾好東西又匆匆趕往停車場，捎帶她回家的同事已經等她很久了。有些疲憊的她打開車里的天窗，農村的星星比城里的多，也比城里的亮，但她無暇欣賞，只是希望幾天后的科目二考試能順利通過。“早一天拿到駕照，自己開車會更方便家訪，也能節省更多的時間去備課。”這個小小愿望，詮釋了一名普通特崗教師對教育事業全身心的愛與奉獻。春夏秋冬，斗轉星移，胡丹妹用微弱的光照亮孩子們前行的道路；用汗水，讓春風輕拂蓓蕾；用毅力，堅守三尺講臺。文/圖 記者 王明輝