作為“全國學校家庭社會協同育人實驗區”，近年來，我市緊緊圍繞立德樹人根本任務，深化家校社協同育人機制，堅持部門協同、多方聯動、凝聚合力、完善機制，努力為學生全面成長賦能。目前，全市5個縣區已全部建成縣域家校社協同育人“教聯體”，協同育人新畫卷徐徐展開。

深化學校主導作用 打造協同育人“主陣地”

“陪伴是最好的教育。以前，我總認為‘樹大自然直’，對孩子陪伴少，導致孩子思想和行為出現偏差。聽了家庭教育指導課后，我改變了原來的做法，今后，我一定要多陪伴孩子。”近日，宿州市第九中學一位學生家長在上過家長學校課后深有感觸地說。

我市始終強調學校在協同育人中的主導作用。目前，全市擁有國家級“優秀家長學校”“示范性家長學校”13所、省級“家教名校”64所、省級“家長學校辦學規范獎”學校6所。組織編寫《優秀家教教案選》《優秀家教論文集》，開發一套宿州家校共育讀本。通過開展家教名師、優秀家教教案及課件評選，舉辦家教名師公開課、示范課等形式提升指導水平。目前，全市專兼職家庭教育指導教師1600余名，其中省級名師6名、市級名師62名。

碭山縣美術館組織人員走進碭城第三小學開展書畫進校園活動。

“感謝家長們貢獻的‘金點子’，今后，我們將繼續做好家校溝通，攜手共育。”宿州市第十一中學銀河四路校區執行校長史永昕在家長座談會上表示。2025年12月16日，宿州市第十一中學銀河四路校區又一次召開學生家長代表座談會。座談會上，家長代表們圍繞校家共育這個話題踴躍發言，分享了育兒實踐與反思，并就學校如何加強對性格內向學生的鼓勵、防止校園欺凌及法治教育等工作提出意見和建議。此類家校溝通活動在我市2116所各級各類學校、幼兒園已成常態。近年來，我市中小學和幼兒園利用家長會、家訪、家長開放日、家長接待日等渠道與家長加強溝通聯系。泗縣全面搭建“線上+線下”立體化溝通橋梁，依托學校公眾號打造“線上家長學校”，累計推送家庭教育資訊1000余條；線下組建教師家訪隊，開展“敲門行動”，重點關注留守兒童、困境兒童，建立“一家一檔”，落實“一月一回訪、一年一評估”制度，將關愛精準送達每個孩子身邊。

碭山縣第五中學舉行家校共育大講堂。

我市許多學校積極邀請家長走進校園，參與課后服務。“我參加了學校課后服務志愿者隊伍，學校還給我們發了聘書。”有著剪紙專長的埇橋區曹村鎮中心小學五年級學生子豪的家長激動地說，“參加課后服務后才發現，原來老師每天這么辛苦，確實不容易，以后會更理解支持老師。”家長們的深度參與不僅增強了歸屬感，也有效化解了家校之間的誤會，促進了家校關系和諧。

激發家庭主體意識 培育協同育人“主力軍”

讓家庭切實承擔起育人主體責任，是我市推進協同育人的關鍵一環。

2025年12月12日，作為“安徽省家教名校”的碭山縣第五中學再次開展《家庭教育促進法》宣講。宣講人員用通俗易懂的語言、鮮活的案例，從家庭責任、國家支持、社會協同、家校共育等方面深入解讀。不少家長聽后深有感觸地說：“家長只有好好學習，孩子才能天天向上。”自《家庭教育促進法》施行以來，我市各校通過印制宣傳單，開設家長課堂等方式，引導家長依法帶娃、科學育兒。

碭山縣第五中學成立家校共育工作室。

同時，我市還著力構建覆蓋廣泛的家庭教育支持體系，搭建“宿州市家校共育網絡平臺”，提供包括家庭教育資訊、直播課堂、在線咨詢、能力測評等公益學習資源，打造提升家長素養和家校共育水平的新型陣地和傳播模式。2022年以來，平臺服務用戶136.88萬人，開發“勞動教育”“幼小銜接”“假期安全”“青春期情緒管理”等音視頻、微課780節，舉辦“云都課堂”直播講座34場，寒假沙龍8次，家長參與收聽收看超900萬人次。

此外，為培育優良家風，我市編印《家規家訓100句》，推動優秀家規家訓進家庭、進村居、進學校，作為提升家長素養、培育優良家風的一個抓手。靈璧縣利用村（社區）文化廣場、走廊、電子屏等載體，展示“忠孝、勤儉、睦鄰”等主題家規家訓，打造“家風文化墻”280多處，并開展“我的家規家訓”征集活動，先后征集170多篇。埇橋區家庭教育指導服務中心通過“線上+線下”方式，指導家庭結合《家規家訓100句》制定個性化公約，其開設的“家風建設云平臺”，累計注冊家庭12萬戶，上傳公約案例8萬余份；搭建的“埇橋家風”微信公眾號“家規微課堂”“家風故事匯”等專欄，發布圖文、短視頻內容2000余條，閱讀量超百萬人次；開發的“家規家訓AI問答”小程序，提供個性化咨詢服務300多人次。

整合社會優質資源 構建協同育人“同心圓”

我市積極拓展社會育人渠道，構建全方位育人網絡。

目前，全市不少街道、鄉鎮、村、社區黨群服務中心均設立了“家庭教育指導服務站（點）”，配備專（兼）職指導員，打造“15分鐘共育圈”，利用圖書館(室)、文化館、青少年宮等資源，常態化開展親子閱讀、科普體驗、文體活動等。

靈璧縣盤活縣域場館資源，打破校園與社會的壁壘，創新推行“場館+”育人模式，將紅色基地、百年書院、科技場館、鄉村學校少年宮等各類社會資源，系統性轉化為可感知、可參與、可探究的“第二課堂”，引導學生在實踐體驗中錘煉品格、增長才干。目前，全縣182所中小學、16萬余名學生全面參與。

“每逢寒暑假，我們村干部都堅守崗位，全程監督托管班的運行，返鄉大學生志愿者也全身心投入輔導工作。”蕭縣白土鎮張村駐村第一書記介紹說，去年暑假期間，每天都有50余名孩子準時來到這個由村委會改造的“快樂學堂”，在涼爽舒適的環境中高效完成課業，系統學習防溺水、交通安全等實用知識；課余時間，孩子們還會來到村文化廣場的健身區、籃球場等處盡情活動，為假期生活增添無限活力與歡笑。

近年來，每到假期，我市多地推出公益托管服務。團市委、市少工委、市學聯從2023年開始，連續3年聯合有關部門舉辦“紅領巾學院”暑期公益托管班。為期四周的托管班精心設置特色課程體系，涵蓋紅色教育、心理健康、藝術素養、科普實踐等多元化內容，同時每天安排兩小時課業輔導時段，確保孩子們既能玩得開心，又能按時完成暑假作業。

在凈化育人方面，我市多部門協同發力。市預防青少年犯罪研究會與市、區關工委聯合組織網吧義務監督員，在寒暑假定期督查網吧。市檢察院依托“府檢聯動”機制，與市婦聯等部門聯合印發《關于規范親職教育工作的指導意見》，與市教體局聯合開展“檢教同行愛護未來”弱勢困境兒童特別保護行動，與市紅十字會共建“燕護雛”刑事案件未成年被害人公益救助項目，與市衛生健康委、市關工委等建立信息共享機制，打造“多方聯動、同向發力”的家庭教育指導工作格局。

我市各級教育行政部門會同同級法院、檢察院、公安局、司法行政部門建立同級法治副校長工作聯席會議制度，建立市、縣（區）兩級法治副校長人員庫，遴選政治素質好、業務能力強、熱心教育事業的人員入庫，并進行動態調整。目前，全市1057所中小學(中職學校)全部配備法治副校長，每年開展專題法治講座等5000余場次，參與學生80萬余人次。相關案例《宿州市家校社警“教聯體”守護校園平安》被評為全國首批協同育人典型案例。

“下一步，我們將進一步完善‘組織協調、學校主導、家庭協同、部門協作、社會聚力’五項機制，持續深化學校家庭社會協同育人宿州模式。”市教體局相關負責人表示。

文/通訊員 屈海波 李成   圖/特約攝影 李艷龍  通訊員 趙奇